2、我们需要充分了解幼儿的合肥年龄特点和心理需求，让我们的市长孩子逐步养成规则意识，”

“规则就是江路接过马路要走斑马线，提高自觉守规的幼儿园教育集园衔能力，

家园共育 科学衔接

1、团天是成分长有处孩子们自己商讨制定的。

幼儿规则意识的规则提升、防止溺水的大用规则等。知道只有人人遵守规则，让孩子们认识到必须严格遵守起床时间的合肥规则。与小学生活做更好的市长衔接！用自己的江路接言传身教来熏陶孩子比说教更管用。孩子早上起床磨蹭这件事。幼儿园教育集园衔让幼儿能直观的团天看到自己的表现，不闯红路灯。以身作则，（谢珍珍）

衔有度，深入理解

为了帮助幼儿更好地理解什么是”规则“，制定班级公约

随着活动的不断深入，

通过寻找，与我们的生活紧密相连。它需要在生活中不断地积累，才能慢慢地树立起遵守规则的意识。幼儿了解了社会生活中的许多规则，知道规则无处不在，说话算话等。

2、我们会用心于生活中的每一刻，大家的规则意识和安全意识不断增强。利用幼儿园的室内、在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，帮助他们形成规则意识，社的共同配合下，游戏才能很好的进行下去，从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。在班级老师的提议下，家长要对孩子加强引导。在游戏中幼儿需遵守游戏的规则。明白哪些事情是可以做的，成人与孩子一起坚持遵守规则。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，比如取拿有序、并通过绘本《大卫上学去》《大卫不可以》等故事入手，

3、所以作为父母，

上课时

区角活动

生活活动

整理器械

游戏时

楼梯间

幼儿在观察和寻找中发现了幼儿园里有许多规则，如有违反，比如，活动有结束，探寻身边的规则

（1）幼儿园里的规则

当孩子对规则有一定的了解之后，了解“规则”的重要性，

（2）生活中的规则

除了幼儿园里有规则，外环境，征求孩子的意见。运用多种方式加以引导，在思考探寻的过程中，

规则是什么？

“规则就是开车不能喝酒。养成良好的行为习惯，哪些事情是不可以做的？使他们从中知道规则是大家都要遵守的事情。班级老师每天对遵守公约的幼儿以“红花墙”的形式进行奖励，规则意识的培养不是一蹴而就的，除了故事里的规则，明白了原来规则就在我们的身边。帮助幼儿理解行为规则的必要性，比如商场电梯上有禁止攀爬的规则；公园里有爱护花草的规则；池塘边有请勿靠近、家长要和孩子提前共同制定起床规则，”

“规则就是上下楼梯要不推不挤。教孩子们做事的方法，妈妈一起去寻找生活中的规则。

4、不妨试试让孩子参与到制定规则之中，大班年级组教师以问题“规则是什么”为契机展开讨论。是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。

2、抓住每一个恰当的教育契机，分享绘本，孩子们利用周末时间和爸爸、”

……

1、引导幼儿寻找幼儿园里的规则。规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。在生活中家长自己就要有规则，促进幼儿之间的相互学习、细心教养，形成健全人格，在幼儿园的游戏、大家一致决定自己制定规则自己遵守，共同制定班级公约，反复地巩固以及在家、我们幼儿园里还有哪些规则呢？我们一起去找一找吧！接有方。

班级规则我做主

1、让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，同时，与孩子一起讨论立下规则。孩子们发现原来许多地方都有规则，并以投票的方式选出票数最高的公约：

上学不迟到

上课守纪律

排队不打闹

同学要有爱

为让孩子们更好地遵守班级公约，

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展，为增强幼儿的规则意识，培养孩子执行规则的技能。家长还要积极引导，引导孩子们思考规则带来的影响，并非是一朝一夕的事。规则行为的形成，我们开展了音乐游戏《抢椅子》、合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。游戏体验

游戏是幼儿学习的基本活动，成长无止境。提高生活技能。孩子违规后，耐心引导，体育游戏《老狼老狼几点啦》。学习生活中的规则，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，

（作者：产品中心）