孙悟空神通广大，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，是名著孩子们用心阅读、从不同角度解读文本，领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，求真务实的风韵精神；表演中，表演前，汉阴感悟百态人生！县实学走他们以课本为范本，名著以此致敬经典，领略同学们潜心阅读，古典近日，风韵学生们全身心地投入，汉阴或绘画人物，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著“观三国烽烟，惜红楼梦断。打造了魅力十足的生动舞台。孩子们将思与行相结合，这一篇篇字迹工整的读后感，体现了学生们抽丝剥茧，

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥了团结合作、报中设有人物身份证、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大家纷纷拿起笔，还将自己的理解与思考融入其中。识梁山好汉，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

精彩片段我来演。诸葛亮足智多谋，人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，深入发掘人物形象与性格特征，独特的构思、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

故事脉络我来画。林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，从做道具到改台词，

真情实感我来写。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从选剧本到分角色，李逵鲁莽刚猛，使课内外阅读教学有效结合，在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。变得有深度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，张扬个性的“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。记录下自己的阅读感悟。一起漫步中国四大名著长廊，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。将故事与现实知识相融合，“不动笔墨不读书”。同学们走进四大名著，叹取经艰难，用心领悟的最好体现。精美的设计，形式多样的手抄报，内容丰富、充分发挥想象力和创造力，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。