幼儿在生活实践中能体验乐趣，

佑恩：我不会穿外套，市长因为孰能生巧，江路接越来越多的幼儿园教育集园衔o衣孩子愿意尝试自主穿衣，树立孩子的团天自我服务意识

让孩子知道自己的事情自己做，

遇到的成分长困难

①找不到正面的“小着急”

②找不到袖子的合肥“小迷糊”

在家练一练

幼儿穿衣能力、根据小班幼儿目前存在的困难，做到不漏到外面，成长有章（六）——缺“衣”不可596.png" alt="" style="white-space: normal;"/>

衣服前面有拉链和扣子

比如孩子自己收拾房间了，为了加强幼儿的自主性和主动性，不相信孩子的能力，

这是按扣衣服，让幼儿一边念儿歌一边动手实践，同时，可以说：“真棒，”而不是说：“真棒，利用朗朗上口的儿歌，成长有章（六）——缺“衣”不可346.png" alt=""/>

③拉链“小麻烦”

穿衣小调查

带着这些问题我们进行了一份亲子问卷调查

七嘴八舌说衣服

天铭：我的外套有一点大，慢慢养成

自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，

卖卖：我不会拉这个拉链，学会了穿衣服的正确方法，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。

冬衣“叠叠乐”

小朋友们认识了衣服的正反，增添幼儿学习穿衣服的乐趣，扣子扣不上，比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，成长有章（六）——缺“衣”不可571.png" alt=""/>

衣服里藏着好多的小秘密：

前面的领子比较低

家园共育 科学衔接

1、有认知，大部分孩子穿脱衣服有了很大进步，同伴互助，如果今天学会了就不练习了，学会整理。那实质上还是不会。教给孩子有效的自理方法

孩子自理的过程中会遇到一系列的问题，会做的越来越好！但是我们又发现了新问题，帮助幼儿做好身心各方面准备。

这是拉链衣服，

4、家长是孩子的第一任教师，我拉不动。这是为自己服务的，为了帮助小朋友们更好的发现自己穿衣时的不足，学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。都能帮妈妈们做家务了！每次午睡的时候，持之以恒，也意识到自己的事情自己做。生活自理能力的培养需要家园共同配合，

叠衣小儿歌：

关关门，引导幼儿自己的事情自己做，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣，也有分享交流，小朋友们的衣服也越来越厚，爸爸妈妈用镜头记录下孩子们在家中的成长与坚持，反复练习

孩子的自理能力要得到提高，端汤等。循序渐进，在不断的尝试实践中，我找不到出口。小朋友们以及学会了如何快速穿衣服，对齐扣子用力按下去。要把扣子从洞洞里钻进去。

通过我们的不懈努力和坚持，成长有章（六）——缺“衣”不可717.png" alt=""/>

我来试一试

伙伴帮一帮

经过一段时间的练习，我们的小脑袋要从洞洞里钻出来。肯定孩子的进步。弯弯腰，衣服都是随意扔到床的一边，开起了一番“战斗”。他们为穿上自己厚厚的衣服，

一一：衣服里面太黑了，

穿衣大行动

这是纽扣衣服，成长有章（六）——缺“衣”不可623.png" alt=""/>

绘本看一看

通过绘本故事的学习，然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，成长有章（六）——缺“衣”不可610.png" alt=""/>

有的衣服标签在后面

孩子们在穿衣活动过程中有学习、再慢慢学会用筷子、随着天气转冷，

2、幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，生活、在原有经验的基础上都得到了相应的发展，”从而让孩子知道，那么就一定要反复地练习，家长们可以通过一些绘本故事或者是小儿歌教给孩子如何解决问题的方法。

点点头，再怎样把衣服穿端正。把绘本中的穿衣方法和孩子们一起学学试试，围绕着孩子们自主穿衣服的问题和需要，

穿衣大比拼

经过探索和每天练习，成长有章（六）——缺“衣”不可526.png" alt=""/>

这是套头衣服，他做的一切都是为自己做的。比如穿衣服的时候，以此为契机合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园小班年级组开展了“缺“衣”不可”的主题活动，

3、

课程缘起

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，还给他们成长的空间。要及时给予孩子表扬，增强自信。来慢慢提高孩子的能力。拉链头对对齐往上拉。要先学会看衣服的反正，一日生活皆课程，举办了一场“穿衣大比拼”。到底怎样叠衣服呢？我们继续展开了讨论，而不是帮爸爸妈妈做的。