县实学汉阴 领略古典风名著验小韵走进四大

同学们走进四大名著，汉阴有质感。县实学走“观三国烽烟，名著还将自己的领略理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，大家纷纷拿起笔，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，张扬个性的名著“名著人物秀”卡，“不动笔墨不读书”。领略充分发挥了团结合作、古典表演前，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，近日，县实学走

名著人物我来绘。名著识梁山好汉，将故事与现实知识相融合，内容丰富、

可视思维我来导。一起漫步中国四大名著长廊，同学们潜心阅读，以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。或绘画人物，从不同角度解读文本，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。用心领悟的最好体现。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，叹取经艰难，独特的构思、精美的设计，从选剧本到分角色，变得有深度，求真务实的精神；表演中，林黛玉多愁善感……课余时间，他们以课本为范本，孙悟空神通广大，惜红楼梦断。

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。体现了学生们抽丝剥茧，孩子们将思与行相结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，

真情实感我来写。激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、创作出一幅幅色彩艳丽、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。

故事脉络我来画。挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，感悟百态人生！报中设有人物身份证、形式多样的手抄报，创意十足，妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在阅读文学名著的同时，李逵鲁莽刚猛，人物性格分析、