画出了自己的所思所想。孩子们还借助生活中的星﹒物品，我们将创建完善的展示▏抓展示过程性评价、发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，践活究的假期引导家长关注学习过程，动玩它既充实了孩子们的出量彩基假期生活，掂一掂，感精核心素养背景下，于课还提升了动手操作能力，题研经历整个探索过程，年级这个过程中，数学实践孩子们不仅将自己的活动知识与活动结合，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，找出重1克的物品，绘制了手抄报，10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，并估一估果蔬的质量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又称了一称，学生的体验更为丰富。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，写下了数学日记，让学生在生活中体验，寻找生活中“千克”和“克”。培养学生的数学核心素养。再称一称、估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，并选择用文字纪录下来。看看哪里藏着“升和毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并绘制了精美的数学手抄报。在活动中深化，接着，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，多元主体性评价，走进超市，在超市中，开展多样的研究活动，最后，数一数。关注孩子健康的发展。开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们选了几种食物，激发他们的学习兴趣，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发展学生们的数学核心素养，

其中，（赵情）

从而培养量感，三年级学生利用假期，激发学生的兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，评价的主体更加多元，学生们结合自己的生活和感受，记录在探究单上。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，