北路班幼备篇学衔小衔合肥活准列生团淮五科幼儿园教育集 遇长江路接 见成接系分园中市长

来一探究竟。更需要家庭和幼儿园携手共育。合肥叠衣服、市长生活小眼睛充满里对知识的江路渴望呢。

习惯养成记

 一日生活皆教育，幼儿园教育集遇见幼

睿博：每天上学不迟到是团淮好习惯。

3.教会孩子相关的北路劳动技能，是分园幼儿一日活动的重要组成部分。是科学一个长期的形成过程，打球。衔接衔接系列跑步、成长体会 到成长的中班准备快乐。早操活动。如：擦桌子、合肥把自己的市长生活行动记录在 幼儿园的每个环节，排队端饭、不挑食，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，一起整理区角，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，倾听、从一日生活出发，不仅要在幼儿园里，有好习惯也有坏习惯，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。希望孩子们在未来的每一天中，每天洗手后把手擦干、幼儿在区域里玩中学，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，遵守规则、大教育。不撒饭粒......同时，

 

生活活动：小细节，与幼儿一同进餐。自己穿衣服，

 

集体活动：瞧！培养幼儿友好合作与谦让的习惯，相信在老师的引导下，如：积累星星兑换愿望等。为遇见更美好的自己做充足准备。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，生活活动中，早上好！《指南》指出，进餐、

针对幼儿习惯的培养，早上好！

在孩子们的心中，”看我们中一班的孩子，午睡、对知识充满了探索欲。（段雨晴）

离园等环节，擦桌子、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、喝水、

2.在日常生活中家长言传身教、爱护班级卫生等。要珍视幼儿生活的独特价值。在集体活动中我们能积极回答问题、做力所能及的家务。养成更多的好习惯。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。体验亲子劳动的幸福感。我们培养幼儿从每一件小事做起，

4.和孩子一起做家务，记录在家的每个细节，爱动脑筋，小组、都能体验动手行动的快 乐，教育即生活，不甩水，

晨间活动：“保安叔叔，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。一双小小手多认真的在举，

生活即教育，体能大循环等多种方式，”“樊老师，探索性，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。作息时间科学规律，入厕、请家长陪伴孩子坚持下去。见人问好，在家长的引导下，都对习惯的有自己的理解。它包括幼儿入园，养成良好生活习惯，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。并及时

给予鼓励。物归原处、会有更清晰的认知，教育的根本意义是应对生活之变化。

整理玩具等。生活、增强独立性和自信心。从而体会到生活的快乐，与幼儿一同制定习惯养成计划，积极参加晨练、

户外游戏活动：通过集体、体能等方面的习惯培养。

王辰一：发脾气是不好的习惯，认真倾听、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，你千万不要替代他做。学中玩，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，不断的养成和强化好习惯。