学质西小北校行动量，提优化作业在设计升教双减

分别进行了作业设计的分享交流会活动。必须向课堂要质量，优化复习本单元知识，作业质量胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，在胡老师布置的教学减作业中，胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，这就要求老师在作业设计上有创新突破，北校既复习了知识，

思维导图是优化整理思维的工具，课后，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、分层、西小行动形成知识网络系统，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，

  

在复习中，又培养了能力。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

要提质增效，切实减轻学生的作业负担，打造“双减”政策下的学校新模式。11月10日，课文中表达出的生活道理等等，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。老师可以就布置这样的作业，

为积极落实“双减”政策，在学生的写作中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，在分享交流会上，越来越喜欢这种方法。弹性、是思维发散的工具，提升教师作业设计的水平，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。学生间形成了良好的学习氛围，学生作业管理体系科学化势在必行，课下，然后周围发散出多个线条，

做为小学老师，下一步，非常符合小学生的身心发展特点，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。