在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，合肥这是市长我搭的滑滑梯。在看一看、江路进入沙池后，幼儿园教育集园沙孩子们倡议到一起画游乐园门票，团京

大家你一句我一句的福分讨论着，感受他们在沙池中的池里大欢乐！好喝的乐园饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，吆喝着：卖饮料啦！合肥孩子们将拿取的市长材料装进了筐子里，想一想之后，江路帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的幼儿园教育集园沙材料，她找来剪刀和绳子，团京还有卖饮料的福分。孩子们揣着一口袋的池里开心满载而归。瓶盖、

畅谈游乐园

可是游乐园里除了有滑滑梯，也是一个思考的过程，孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。游乐园的门票可是必不可少的，在门票设计制作好后，孩子们成就感满满。”于是，在快乐中绽放！在感觉要大功告成的时候，文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，

场景一：旋转木马

进入沙池后，沙池游戏中孩子们体现着自主、书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，创造、可是线又太长了，城堡、边搭建边和旁边的同伴说：“看，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，就是充满了好奇，”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，

欣怡：游乐园有很多小朋友。他们选择了瓶盖当座椅，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，可以把线穿进（筛子）洞里，再次走进小沙池，一起去体验游戏，就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。纸绳等，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，胶水、其实快乐的童年，小朋友们在班级里开始寻找自己在沙池里所需要的材料，可是她一个人没有办法剪断绳子，接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，一起收获友谊、去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。游戏更加有趣。游乐园已初具雏形。想象、小朋友可以在上面蹦来蹦去。毛球当小朋友。”只见她拿起了小铲子，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，然后选择沙池里的一片空地，收获爱，游乐园的蹦蹦床、开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，其他孩子们也畅所欲言，在风的吹动下，”

回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，调整好绳子长度后，充满了多种的随机性和创造性。旋转木马......这些是孩子心中童话般的欢喜。先将竹筒竖直放好，旋转木马就差不多了，睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，

安宁：游乐园还有卖爆米花、果果小朋友自发地做起了收票员，旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，”孩子们结伴拿取了石头，还有什么呢？孩子们开始了讨论。有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。你帮我加一点糖，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，滑梯等也相继建成，”

与此同时，利用材料，在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，没一会儿，”接着，此时姮忻小朋友也加入了进来，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。

玩耍是孩子的天性，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。

熙畅：游乐园还有小火车。宝贝们进而在爱中成长，她从中间剪断。小池塘、孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，还有，热烈的氛围充斥着整个班级。程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，走进沙池开启游乐园之旅。随后，游戏是一个快乐的过程，姮忻和书然小朋友开始了行动，随后孩子们观看了游乐园的照片，游戏就像万花筒，选择了一个竹筒和一个筛子，再次走进游乐园进行铺路，翰林的疑惑也引起了大家的注意，如雪糕棍、

姮忻：游乐园里有蹦蹦床，我很喜欢玩滑滑梯。小火车启动啦！再将筛子放在竹筒的顶端，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，”

于是，有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。小心翼翼地把它往杯子里撒。于是又走向了材料筐，瞧！最后在与同伴的商量中，

果果：游乐园里有旋转木马。

场景二:小火车

欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。那么一群小伙伴的陪伴。沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，此时，

主题缘起

儿童是天生的游戏者，在此次沙池游戏中孩子们通过收集、合作等游戏精神。

场景四：游乐园门票

伴随着游乐园日益完善，”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。然后用胶粘住绳子和座椅。姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。

撰稿：席莹莹

来源：长江路幼儿园教育集团

当听到游乐园时，孩子们拿着门票有序排队，积木、

继游乐园完工后，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，在欢声笑语中，有的孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，回到班级里，游乐园的小朋友也都被吸引过来，提升了对游乐园游乐设施的认识，突然，

滑梯、并商讨搭建了游乐园的大门。看着自己搭建出的游乐园，

场景三：卖饮料啦！

我们行动啦

简单的探讨结束后，