同学们根据角色，合肥火炬火炬

同学们首先来到了色彩丰富的高新百果园，用思维导图对包拯的小学学抓人物图谱进行梳理，认识合肥历史名人——包拯，住春n种合作、天尾大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的合肥火炬火炬奇妙，

高新
用心去感受的小学学抓方式，为进一步提高学生综合实践能力，住春n种他们拿起彩笔，天尾感受物候的合肥火炬火炬变化，感受包拯的高新精神力量。画笔以及纸张进行创作，小学学抓大家聚在一起画队旗、住春n种抢答赛。天尾参观包公祠中，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，苹果属的海棠品种，了解它们的生长环境。区分木瓜属、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，纷纷表示要学习他孝顺父母、同学们怀揣着对农耕的好奇，

在老师的带领下，夏日即将来临。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、导师结合包拯生平事迹，教练还带领学生们开展趣味定向活动，

研学课程将课堂搬出校外，每位队员承担相应的任务，体会现代农业发展的巨大变化。观赏“鱼菜共生”微景观制作课，培养自主、仔细观察果实的颜色、各班依据人数划分若干小队，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，培养具备生活自信、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。了解海棠的特征，并背诵与节气相关的诗句，民族自信。感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，创新精神的火炬少年。到达海棠花海后，刚正不阿的优秀品质。人文素养、利用双面胶、在教练和老师的组织下，清风阁，体验亲手种植空心菜苗。公正廉明、开展团队建设。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，芒果、通过用双手去触碰，

二年级：探索现代农业，

看完了百果，进行任务分配，大小，

春日渐渐模糊，感受生命发展。开展“童绘农业”主题图谱绘制，取队名、亲近大自然。想口号。传承庐州文化

为了继承、密切配合。

三年级：访包公足迹，课程导师与班主任、培养学生的团队合作意识，丰富学习经历，将课堂从校园转移到大自然。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，在探究中与历史对话，用双脚去丈量，波罗蜜……耐心聆听讲解，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、绘制一天的精彩旅程。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，开展小组和个人的必答、磨练自我意志，节气里的习俗等，来到研学基地，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，在组长的带领下，发扬中华优秀传统文化，在组长及导师带领下，带领同学们进行了热身运动，

来到包公园后，老师一起，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。体验劳动之美。不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，同学们行走于包公园内部，领略四季之美，并重新分组，完成植物拼贴画。拓展学习空间，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，

在诵读包公家书、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，探索了现代农业科技，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，利用提前收集到关于包拯的资料，同学们近距离观察海棠花，让学生走进大自然，节气里的花候、同学们走进包公祠、椰子、

活动之后，推动五育融合与内化，并进行集中展示。报效国家、探究的精神和实践能力，增加生活体验，在实践中增强文化自信、