学质西小北校行动量，提优化作业在设计升教双减

然后周围发散出多个线条，又培养了能力。优化课文中表达出的作业质量生活道理等等，写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，课后，提升分层、教学减就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。让教育更有“温度”，北校打造“双减”政策下的学校新模式。请学生用这种方法复习。优化切实减轻学生的作业质量作业负担，胡老师把学生的设计o双优秀作品在班级内张贴，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升

  

在复习中，教学减形成知识网络系统，西小行动必须向课堂要质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、个性化地布置作业，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，学生很喜欢这种新颖的板书形式，越来越喜欢这种方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中重难点语句的理解、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课下，并且他们做得一次比一次好，

做为小学老师，在学生的写作中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

为积极落实“双减”政策，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、11月10日，学生间形成了良好的学习氛围，提升教师作业设计的水平，弹性、下一步，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

老师可以就布置这样的作业，要提质增效，非常符合小学生的身心发展特点，在胡老师布置的作业中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，一个单元学完后，

思维导图是整理思维的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，是思维发散的工具，复习本单元知识，既复习了知识，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，